•    

Programme

Vous êtes ici

Version imprimableEnvoyer par mailVersion PDF
Ecouter

Le contenu se structurera autour de 3 axes thématiques

  • Axe 1 : Le numérique au service de l’insertion professionnelle et de l’emploi des personnes en situation de handicap.
  • Axe 2 : « e-éducation » au service des élèves avec des besoins éducatifs particuliers.
  • Axe 3 : Les représentations sociales du handicap. 
     

Le colloque se déroulera sur deux jours et demi.
La trame du colloque ci-dessous est proposée par le comité scientifique et sera finalisée en fonction des communications sélectionnées.

Jeudi 21 octobre 2021

8h – 9h : Accueil des participants, inscriptions 
 
9h – 10h : Mots de bienvenue et discours introductifs
  • Jacques Mikulovic, directeur de l’INSHEA
  • Sophie Cluzel, secrétaire d’État chargée des personnes handicapées (sous réserve)
  • Anne-Lyse Chabert, philosophe et marraine du colloque
  • Charles Gardou, anthropologue et parrain du colloque 
  • Isabelle Queval, directrice du Grhapes, responsable de la Chaire « Handicap, Éducation et Numérique », INSHEA 

10h – 11h : Conférence plénière - Réinvention de la forme scolaire, accessibilité et numérique 
Par Serge Ebersold, professeur de sociologie au CNAM, titulaire de la Chaire « Accessibilité »
 
11h30 – 13h : Ateliers 
  • Réinvention de la forme scolaire, accessibilité et numérique (première partie).
  • #SoyonsAccessibles : projet de plateforme numérique sur l'accessibilité des documents pédagogiques.
  • Conception participative d’un outil numérique d’aide à la coopération des parties prenantes de l’inclusion scolaire d’élèves avec Troubles du spectre autistiques et ou troubles cognitifs (première partie).
  • Présentation de deux prototypes de livres innovants pour les enfants déficients visuels : livre multisensoriel avec tissus connectés et livre numérique avec personnalisation du texte et des illustrations par le lecteur.
  • Communication Augmentée Alternative (première partie).
  • Enjeux des usages d’un dispositif de médiation vibrotactile pour l’expérience musicale et l’éducation inclusives (première partie) : présentation des participants, du projet ANR Staccato, Questions/Réponses, tour de table.
  • Initiation au FALC (Facile à lire et à comprendre).
     
13h – 14h30 : Repas et visites d’expositions, notamment une exposition de l’Observatoire des ressources numériques adaptées (Orna) de l’INSHEA. 
 
14h30 – 15h30 : Conférence plénière - Éducation de la petite enfance
Par Sylvie Rayna, maîtresse de conférences en psychologie, Laboratoire Experice, Sorbonne Paris Nord
 
16h – 17h30 : Ateliers 
  • Réinvention de la forme scolaire, accessibilité et numérique (deuxième partie).
  • Apprentissage de l’écriture et intelligence artificielle (cycle 1-cycle 2).
  • Conception participative d’un outil numérique d’aide à la coopération des parties prenantes de l’inclusion scolaire d’élèves avec Troubles du spectre autistiques et ou troubles cognitifs (deuxième partie).
  • Comment l‘iPad peut-il assister les élèves DYS en classe ?
  • Communication Augmentée et Alternative (deuxième partie).
  • Enjeux des usages d’un dispositif de médiation vibrotactile pour l’expérience musicale et l’éducation inclusives (deuxième partie).
  • Déficiences visuelles, éducation et numérique. 
     
Cocktail dînatoire assuré par un établissement et service d’aide par le travail (ESAT). 
Le Troisième prix de thèse « Éducation et société inclusives » de l'INSHEA sera remis au début du cocktail. 
 


Vendredi 22 octobre 2021

9h – 9h30 : Accueil des participants 

9h30 – 10h30 : Conférence plénière - La recherche en éducation face aux mutations sociétales
Par Jean-Marie De Ketele, chercheur et professeur émérite de l’Université catholique de Louvain, titulaire fondateur de la Chaire UNESCO en Sciences de l'Éducation à Dakar 

10h30 – 11h : Pause

11h – 12h30 : Ateliers 
  • Inclusion et société ; les chantiers du LIPHA : art, philosophie et handicap.
  • Usages des outils numériques dans l'accès à un habitat inclusif pour adultes en situation de handicap (première partie).
  • L’enseignement à distance : une occasion de repenser nos pratiques enseignantes au regard des besoins éducatifs particuliers des apprenants.
  • Pratiques basées sur les preuves pour les technologies numériques dans l'autisme.
  • Culture numérique, une culture au service de l’école inclusive.
  • Tous à l'école, un site au service des élèves malades.
  • Soutenir le pouvoir d’agir des personnes avec DI dans le domaine de la santé : un outil « santé très facile » et une démarche la pair-aidance. 
     
12h30 – 14h30 : Repas et visites d’expositions

14h30 – 15h45 : Conférence plénière - Pour une posture plus éthique sur la place de l’enfant fragile dans la cité : la porosité institutionnelle comme condition à la fluidité et à la cohérence du cheminement
Par Claude Julie Bourque, professeure-chercheure, Faculté de médecine, Université de Montréal, Canada

16h – 17h30 : Ateliers 
  • Enjeux et opportunités du numérique dans les pays à revenu faible et intermédiaire.
  • Usages des outils numériques dans l'accès à un habitat inclusif pour adultes en situation de handicap (deuxième partie).
  • Enrichir son vocabulaire grâce à une application numérique adaptée et le réutiliser pour gagner en autonomie.
  • Des outils numériques pour générer facilement et rapidement des activités d’apprentissage auprès de jeunes en situation de handicap.
  • Expérimentation du Robot Lycéen : avantages et inconvénients pour les jeunes malades et les partenaires.
  • Handi’Advance VR.
  • Cap école inclusive : des outils pour accompagner tous les élèves.


Samedi 23 octobre 2021

9h – 9h30 : Accueil des participants 

9h30 – 10h30 : Conférence plénière - Formation des enseignants, éducation inclusive et cohésion sociale. L'action publique à l'épreuve de l'exigence démocratique 
Par Régis Malet, professeur de sciences de l’éducation et de la formation, Institut Universitaire de France, Université de Bordeaux 

10h30 – 10h45 : Pause 

10h45 – 12h30 : Ateliers 
  • Vis ma vie de Dys.
  • Le handicap au Cameroun.
  • Outil d’adaptations scolaires paramétrable au quotidien.
  • Former des personnes autistes au métier de développeur Web.
  • Handicap : objet de représentations sociales/culturelles.
  • Utilisation d'une matrice à picots pour l'accès à des formes géométriques par des non-voyants.
  • Logiciel ADELE-TEAM (Aide Directe à l’Écriture et la Lecture Express - Technologies pour les Entreprises, les Administrations et le Management).


Fin du colloque